掌握定位技能 雅思閱讀提升1分
來(lái)源：環(huán)球教育
小編：長(zhǎng)安 317聽說(shuō)《劍13》馬上就要出了！不用猜也知道，過(guò)幾天就會(huì)有鋪天蓋地的“變題”、“難度變大”的文章滿天飛啦！但北京環(huán)球教育楊帆老師想說(shuō)的是，雅思發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)有大幅度的改變，從語(yǔ)言文字上（文章和題目的語(yǔ)言表達(dá)）會(huì)穩(wěn)中變難，但是考查的本質(zhì)以及做題的思路是沒有變化的。
常常有同學(xué)向我抱怨，說(shuō)雅思閱讀定位不到原文。這種問題往往有兩個(gè)原因，一是不知道題目中該用什么詞來(lái)定位；二是在原文中其實(shí)找到了，但是沒有反應(yīng)到是出題點(diǎn)。其中第二個(gè)原因讓很多同學(xué)感到抓狂，今天我們就來(lái)講講閱讀定位的本質(zhì)。充分理解了定位的本質(zhì)，可以讓你的閱讀提高1分，不騙你哦！
很多同學(xué)都知道，閱讀考試可以用數(shù)字和大寫來(lái)定位，例如具體的年代和人名地名。但是，如果在一道題目中，以上我們說(shuō)到的這些詞都沒有的話怎么辦？那么今天我們先來(lái)談?wù)勛钤愀獾囊环N情況——當(dāng)題目中都是普通詞的時(shí)候，如何來(lái)定位。
當(dāng)題目中出現(xiàn)了表達(dá)具體含義的名詞或者具體的動(dòng)作的時(shí)候，這種具化的名詞或者動(dòng)詞可以用來(lái)定位。注意：這樣的詞有可能是較為普通的詞（即非大寫非術(shù)語(yǔ)），所以在原文中容易被替換，那么我們?cè)诙ㄎ坏臅r(shí)候要用“含義”進(jìn)行定位查找，而不要找原詞。如下例題：
【例題1】
32 Children who are bullied
A.are twice as likely to commit suicide as the average person.
B.find it more difficult to relate to adults.
C.are less likely to be violent in later life.
D.may have difficulty forming relationships in later life.
【原文】
Bullying is clearly unpleasant, and can make the child experiencing it feel unworthy and depressed. In extreme cases it can even lead to suicide, though this is thankfully rare. Victimised pupils are more likely to experience difficulties with interpersonal relationships as adults, while children who persistently bully are more likely to grow up to be physically violent, and convicted of anti-social offences.
【分析】
選擇題的題干中給出了具化但是較為普通的名詞“children who are bullied”，所以我們定位的時(shí)候，要用名詞的含義“被欺負(fù)的孩子”來(lái)定位，在原文中我們可以看到被替換的詞但是含義類似“victimised pupils”（被欺侮的小學(xué)生）。
【楊帆老師有話說(shuō)】
所謂用“含義”定位，指的是先要了解題目中的詞的中文含義，然后到原文中看哪個(gè)詞表達(dá)出了這個(gè)中文含義。所以像children這個(gè)單詞，意思是“小孩”，帶著這個(gè)含義去到原文中查找，發(fā)現(xiàn)pupils表達(dá)了類似的意思，所以可以認(rèn)為這個(gè)單詞是children的替換。
動(dòng)詞和形容詞的定位亦是如此，所以并不是說(shuō)這些詞不能定位，而是大家要有策略地定位查找。同樣，這也解釋了為什么大家在背單詞的時(shí)候，需要優(yōu)先背題目中的詞。
另外，我們?cè)谶@里強(qiáng)調(diào)的是具體的名詞，那么什么叫不具體的名詞呢？這種名詞我們常常稱之為是“抽象名詞”，這種名詞常常是“有內(nèi)容且可被表達(dá)來(lái)”，這種名詞常常可以引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，例如下面這些名詞：
【例題2】
early military uses of echolocation （動(dòng)物類文章）
【原文】
Blind people, without even being aware of the fact, are actually using echoes of their own footsteps and of other sounds, to sense the presence of obstacles. Before this was discovered, engineers had already built instruments to exploit the principle, for example to measure the depth of the sea under a ship. After this technique had been invented, it was only a matter of time before weapons designers adapted it for the detection of submarines. Both sides in the Second World War relied heavily on these devices, under such codenames as Asdic (British) and Sonar (American), as well as Radar (American) or RDF (British), which uses radio echoes rather than sound echoes.
【分析】
題目中出現(xiàn)了military（軍事的），在原文中可以看到與之有關(guān)的Second World War和weapon這樣的詞，可以這里即是該題位置。
【楊帆老師有話說(shuō)】
這里我們要說(shuō)的是“與文章主題較為‘無(wú)關(guān)’的詞”，例如當(dāng)文章主題是“科技”的時(shí)候題目中出現(xiàn)battlefield（戰(zhàn)場(chǎng)）、當(dāng)文章主題是“環(huán)境”的時(shí)候題目中出現(xiàn)了technological（科技的）。這樣的詞在原文中出現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較明顯（與前后文字的含義和內(nèi)容相差較大），所以可以用于定位。
【例題3】
They created a calendar to organise public events and work schedules.
【原文】
According to archaeological evidence, at least 5, 000 years ago, and long before the advent of the Roman Empire, the Babylonians began to measure time, introducing calendars to co-ordinate communal activities, to plan the shipment of goods and, in particular, to regulate planting and harvesting.
【分析】
題目中出現(xiàn)具體的事件“created a calendar”（創(chuàng)造歷法）和“organise public events”（組織公共事件），那么我們就回到原文看，原文哪里出現(xiàn)了這兩件事或者接近的事。在原文中，我們看到在提及Babylonians（巴比倫人）時(shí)，講到他們introducing calendars（引入歷法）和co-ordinate communal activities（協(xié)調(diào)公共活動(dòng)），并且后面的內(nèi)容可以認(rèn)為與work schedule（工作安排）含義接近，所以可以認(rèn)為題目與原文講到了一樣的事情。
【楊帆老師有話說(shuō)】
實(shí)際上，閱讀中很多時(shí)候可以用動(dòng)詞來(lái)定位，因?yàn)閯?dòng)詞出現(xiàn)的時(shí)候往往會(huì)表達(dá)出“事情”，我們就可以用事情來(lái)定位查找。但是要格外注意動(dòng)詞的原詞重現(xiàn)，因?yàn)橛锌赡苁窍葳濉Ｈ绾伪苊膺@種陷阱呢？觀察一下這個(gè)動(dòng)詞在題目和原文中的主語(yǔ)是否是一個(gè)，如果是同一個(gè)主語(yǔ)，那么就沒有問題，但是如果主語(yǔ)不同，說(shuō)明極有可能是陷阱。
