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　　環(huán)球教研部給大家整列2016年中國(guó)大陸考生雅思G類成績(jī)分析詳細(xì)內(nèi)容，參加2017年雅思考試的同學(xué)可以詳細(xì)了解一下。

　　2016年中國(guó)大陸考生雅思G類成績(jī)分析：

　　1)中國(guó)大陸考生雅思G類考試各分?jǐn)?shù)段成績(jī)占比：

　　圖表數(shù)據(jù)顯示：

　　大部分中國(guó)大陸G類考生類考生成績(jī)集中在成績(jī)集中在5.5分-6分之間， 約占 53 %。5分及 5分以下的分以下的考生占23 %。7分-7.5分以上的考生占以上的考生占22 %。最高分?jǐn)?shù)為 8分，僅占2% 。

　　2）中國(guó)大陸考生思G類考試單項(xiàng)平均成績(jī)：

　　圖表數(shù)據(jù)顯示：

　　從聽力部分看，2007年至2012年，中國(guó)大陸考生 G類考試 聽力平均成績(jī)先上升后下降，從2012年起逐漸保持穩(wěn)定，分?jǐn)?shù)為6.1分。從閱讀和口語部分看，從2013年起，中國(guó)大陸考生G類考試閱讀，雅思口語成績(jī)保持穩(wěn)定，閱讀保持在6.1分，口語保持在5.8分。

　　最后是寫作部分，2007年至2015年G類寫作平均成績(jī)趨勢(shì)較為穩(wěn)定，2014年有小幅度下降，2015年重新上升到5.7分。

　　中國(guó)大陸考生雅思G類考試四個(gè)單項(xiàng)中，閱讀聽力平均分一直 高于口語和寫作平均分，其中寫作平均分最低，與A類考試情況相似！

　　圖表數(shù)據(jù)顯示 ：

　　2015年，除閱讀以外，中國(guó) 大陸考生雅思G類考試其他各單項(xiàng)成績(jī)均低于 Top40國(guó)家 /地區(qū)各單項(xiàng)平均成績(jī)。中國(guó)大陸考生G類考試閱讀成績(jī)與Top40國(guó)家/地區(qū)閱讀成績(jī)基本持平，口語成績(jī)相差最大，相差約0.6675分。寫作成績(jī)?yōu)樗捻?xiàng)中最低，相差約 0. 253分。

　　教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年中國(guó)出留學(xué)人數(shù)首度突破50萬人。隨著 留學(xué)大軍的不斷壯大，有越來越多考生選擇雅思，考生人數(shù)逐年呈上升趨勢(shì)，預(yù)計(jì)2016年將繼續(xù)保持增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。中國(guó)雅思參考人次也保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2015年 參考人次約占全球雅思參考人次的五分之一，成為雅思參考人次的五分之一。雅思被越來越多的考生所青睞的原因，除了雅思是一門科學(xué) ，權(quán)威，客觀的英語 水平測(cè)試之外，也是因?yàn)檠潘汲煽?jī)被越來多院校和機(jī)構(gòu)認(rèn)可， 涵蓋了美國(guó)，英國(guó)，加拿大 ，澳大利亞 等熱門留學(xué)國(guó)家的頂尖院校和機(jī)構(gòu)。同時(shí) ，出國(guó)留學(xué)低齡化群體的增加，也是近年來參加雅思人數(shù)增加的原因。

　　根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，2015年雅思A類考生比例仍然有較大占比，然后中國(guó)大陸作文雅思考試主要生源地之一，在2015年全球雅思A類考試平均成績(jī)Top40的國(guó)家和地區(qū)排名中仍不理想，并且四科單項(xiàng)成績(jī)均低于Top40國(guó)家和地區(qū)的平均水平。A類考試4個(gè)單項(xiàng)中閱讀平均成績(jī)最高，聽力次之。口語和寫作平均成績(jī)較低，均未達(dá)到5.5分，雅思寫作和口語以輸出為考點(diǎn)的考試一直是中國(guó)學(xué)生的薄弱點(diǎn)并且一直較難得到提升，這也是與中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)模式有關(guān)。中國(guó)學(xué)生在雅思學(xué)習(xí)中把更多注意力放在了考試本身而忽略了自身真正英語能力的提升，而口語與寫作部分對(duì)考生的英語能力要求相對(duì)較高。在教學(xué)中，缺乏更多的交流和學(xué)習(xí)，缺乏寫作口語訓(xùn)練，也是造成學(xué)生寫作口語成績(jī)較低的原因。因此在雅思考試的備考過程中，考生不應(yīng)該過分注重考試技巧，應(yīng)該積累更多的素材和詞匯，多加練習(xí)和交流，注重自身能力的提升。同時(shí)對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要優(yōu)惠教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力提升，強(qiáng)化課下的學(xué)習(xí)吸收。通過科學(xué)有效的課程體系真正幫助學(xué)生提升薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)能力，從整體上提高學(xué)生的雅思考試成績(jī)。

　　2016年中國(guó)大陸考生雅思A類成績(jī)分析且聽下回分解……

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