oldata
閱讀考試的五個必讀高分原則
2009-02-02
來源：
小編： 155
摘要：
閱讀6-6.5分=能力(70%) + 技巧(30%)
雅思閱讀考測的能力是幾塊
一是――英英詞庫，即你是否擁有英語對英語的同義詞詞庫，還是只知道中文的意思，要知道這是國際性的英語考試，是老外出題，所以他絕對不會以你做中國試題的思維考測你，雅思閱讀就是全文的找答案，可是你所定位的詞很多時候不會老老實實地坐在原文里等著你，這就需要你具備英語同義詞的能力，比如有一道題目，是T/F/NG，題目是：
The Medical reference books in Tang Dynasty range from both academical and practical contents.
這句話的考點詞是非常明確的，醫療書是否既包括學術，又包括實踐的內容，如果只有其中一個，而不包括另一個，一定是NO。
在原文中學生怎么也找不到答案，所以選了NG，你是絕對拿不到高分的，因為在原文中，academic變成了theoritical，然而practical卻變成了pragmatic，medial reference books轉為了medician texts，在學生應用對應法技巧時，如果沒有同義詞的積累，這題是做不出來的。
二是你的paraprase的能力，什么意思呢？就是改句子的能力，但不是寫句子，是讓你改。高手都很擅長改句子，換了一句話或幾句話來說，但是表達一樣的意思。
這就是我說的in other words，這個能力在heading list題型里，淋漓盡致地體現了考官的此意圖，比如題目：The company employers show less caring to their staffs. 老板對員工不像從前那樣關心了。原文：The caring image of company has gone.公司關懷員工的形象一去不返了。多么的經典了，所以考官是希望你具備這樣的識別能力，可是不做這方面的能力訓練，如何能達到這樣的識別能力？
三是句子主干的分析，當你通過同義詞或paraphrase的能力找到答案所在處時，你要大概的知道這句話的意思，或者你要使用對應法的技巧。可是學生一看到許多單詞都不懂，都不知道怎么做了，所以要有分析主干的能力，知道什么是要看的，什么不用看，這里面名堂就多了，老師的經驗就充分的體現在這里。并不是教你看得懂整句話的老師就是很棒，而是教你在單詞都看不懂的情況下，仍然能看得懂，這才是最重要的。因為你到了國外念書，每日的閱讀量是幾百頁，而且許多單詞對你而言可能都很陌生，如果你把每個單詞慢慢的查，每個句式慢慢地分析，你死定了，一天就算你牛，也最多20頁左右，而且看完了，也不記得看了什么。這部分是典型的能力加技巧。
四是速度，要有“大義滅親”的精神，一道題目1分半做不出，一定要學會放棄，告訴自己，一道題目算什么，17道沒有了，我還能得6分呢。因為即使是最難的文章也會給學生送分的題目，所以千萬要學會放棄。
五是做題技巧。我曾經教過一個在澳洲留學兩年的學生，雅思閱讀一直都上不了6分，總是5，可是我接手后，我對她說，我有把握2個星期幫你拿至少6分，旁邊有一個學生不樂意了，問：老師，為什么我們測試結果一樣，她只用2個星期，而我卻要3-4個月。 我回答她：“原因很簡單，她的能力已經到了6-6.5分，之所以沒有拿到，因為她缺乏做題的方法，這個2個星期就可以掌握了。結果澳洲回來的女生在2個星期后，果然考了6.5分，她很感謝我，我說你不用謝我，應該謝謝你在澳洲2年的自己努力，沒有那2年的努力，能力的累積，我也不可能幫你在2個星期內拿到這個分數。
雅思閱讀考測的能力是幾塊
一是――英英詞庫，即你是否擁有英語對英語的同義詞詞庫，還是只知道中文的意思，要知道這是國際性的英語考試，是老外出題，所以他絕對不會以你做中國試題的思維考測你，雅思閱讀就是全文的找答案，可是你所定位的詞很多時候不會老老實實地坐在原文里等著你，這就需要你具備英語同義詞的能力，比如有一道題目，是T/F/NG，題目是：
The Medical reference books in Tang Dynasty range from both academical and practical contents.
這句話的考點詞是非常明確的，醫療書是否既包括學術，又包括實踐的內容，如果只有其中一個，而不包括另一個，一定是NO。
在原文中學生怎么也找不到答案，所以選了NG，你是絕對拿不到高分的，因為在原文中，academic變成了theoritical，然而practical卻變成了pragmatic，medial reference books轉為了medician texts，在學生應用對應法技巧時，如果沒有同義詞的積累，這題是做不出來的。
二是你的paraprase的能力，什么意思呢？就是改句子的能力，但不是寫句子，是讓你改。高手都很擅長改句子，換了一句話或幾句話來說，但是表達一樣的意思。
這就是我說的in other words，這個能力在heading list題型里，淋漓盡致地體現了考官的此意圖，比如題目：The company employers show less caring to their staffs. 老板對員工不像從前那樣關心了。原文：The caring image of company has gone.公司關懷員工的形象一去不返了。多么的經典了，所以考官是希望你具備這樣的識別能力，可是不做這方面的能力訓練，如何能達到這樣的識別能力？
三是句子主干的分析，當你通過同義詞或paraphrase的能力找到答案所在處時，你要大概的知道這句話的意思，或者你要使用對應法的技巧。可是學生一看到許多單詞都不懂，都不知道怎么做了，所以要有分析主干的能力，知道什么是要看的，什么不用看，這里面名堂就多了，老師的經驗就充分的體現在這里。并不是教你看得懂整句話的老師就是很棒，而是教你在單詞都看不懂的情況下，仍然能看得懂，這才是最重要的。因為你到了國外念書，每日的閱讀量是幾百頁，而且許多單詞對你而言可能都很陌生，如果你把每個單詞慢慢的查，每個句式慢慢地分析，你死定了，一天就算你牛，也最多20頁左右，而且看完了，也不記得看了什么。這部分是典型的能力加技巧。
四是速度，要有“大義滅親”的精神，一道題目1分半做不出，一定要學會放棄，告訴自己，一道題目算什么，17道沒有了，我還能得6分呢。因為即使是最難的文章也會給學生送分的題目，所以千萬要學會放棄。
五是做題技巧。我曾經教過一個在澳洲留學兩年的學生，雅思閱讀一直都上不了6分，總是5，可是我接手后，我對她說，我有把握2個星期幫你拿至少6分，旁邊有一個學生不樂意了，問：老師，為什么我們測試結果一樣，她只用2個星期，而我卻要3-4個月。 我回答她：“原因很簡單，她的能力已經到了6-6.5分，之所以沒有拿到，因為她缺乏做題的方法，這個2個星期就可以掌握了。結果澳洲回來的女生在2個星期后，果然考了6.5分，她很感謝我，我說你不用謝我，應該謝謝你在澳洲2年的自己努力，沒有那2年的努力，能力的累積，我也不可能幫你在2個星期內拿到這個分數。
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