2011雅思考試命題分析與展望
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小編： 87
英語測試應助力英語學習，而不是學習興趣的Killer
前幾日，參加了英國大使館文化教育處主辦的第三屆雅思考試年度會議，本次會議的主題頗具學術氣息――英語測試對英語教學和學習“反駁效應”研討會。會上聽到最多的英文單詞是Washback. 對于很多參會的雅思教學界的人士，此次會議似乎有點偏離雅思年度會議的主題，但我并不這樣認為。
雅思考試最大的特點是分成聽說讀寫對學生進行英語能力型測試。而中國本國產的絕大部分考試仍然基于將英語看成一門學科進行知識型的測試。如果我們回顧一下從初中開始的英語考試會發現，受到各種條件限制，大部分考試拘泥于書面測試的形式，而題型是多年未變的單選，完形填空，閱讀理解和改錯題，僅有的信息輸出部分寫作通常只占據很小的分重。 這些考題設計的核心，很多都是讓學生判斷哪種結構是對的，哪種搭配是錯的，往往最終將學生推向對英語厭惡的結果，而這個應該就是考試對學生學習最Negative的Washback Effect.
為什么中國學生學習英語的時間絲毫不比其他非英語國家的人少，但雅思成績仍堅決地徘徊在全球倒數前五名的位置。仔細想想，本質原因是，曾經學過的東西和現在要參加的考試太不來電，很多地方不Match. 而要拿雅思高分，學生必須學會把英語當成工具，去使用它，考試本身，只是一次對使用熟練程度的測試。
就中國目前英語測試與實際英語應用的銜接不夠問題，會上廣東外語外貿大學的亓教授舉了一個很形象的例子，她說廣東某地中考有一道英語作文題是“有個學生在從上海去北京的火車上丟失了一個行李箱，幫他用英語給車站寫一封尋物信”。她認為這封應該是實用應用文的信，題目本身完全不符合現實生活，最起碼地名要改。關于這點我深有體會，我們更多的都是在學英語，而不是英語能力。測試本身的題目設置就已經過多的把我們引入到了誤區。
通過本次會議，我們有理由相信，雅思考試在未來的測試中會更多的加入實際生活和學習內容，以應用為導向的東西會越來越多。其實在2010年末的時候，這種跡象已經有所體現。以口語作為例子，下半年新增的題目包括“自己的淘氣經歷”, “怎樣交朋友”，“是否有機會與外國人交朋友”都強調了英語運用。所以我們經常說，雅思考試的分數不僅僅是分數，更是評判學生到國外能否正常生活的直接標準。
雅思考試作為全球最大規模的英語測試體系，能主動將考試與英語的實際運用充分的進行結合，在英語測試的未來發展方向上給出了很有意義的思考，充分體現了該考試主辦機構和出題方的責任感和學術實力。這也給廣大考生和英語培訓界的同仁們更明朗的努力方向。
英語測試不應該是學習的最終目的，而是換一種方法增添學生對英語的興趣，讓大家最終能夠真正的Speak in English, Write in English，而不是Speak English, Write English.
