高中生需掌握的四大閱讀技能
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小編： 69國內(nèi)的高考已經(jīng)不是高中生的惟一選擇了，出國留學依然高溫不減,仍然是很多學生和家長感興趣的、熱衷的選擇。要想讓出國讀書拿到學位進行得更順利，就必須要有一個好的英語語言基礎(chǔ)。很多家長會讓孩子選擇在國外讀語言，但是由于學生年齡小，學習自覺性差，又加上語言環(huán)境不佳（國外讀語言課程班里都是非英語為母語的學生，比如印度人、阿拉伯人、日本和韓國人），結(jié)果都導(dǎo)致學生很難如期升入大學預(yù)科、費錢耽誤了時間不說，還讓家長和學生陷入深深的茫然中。所以出國之前就拿到體面的語言成績，達到國外大學預(yù)科要求是家長一定要督促學生取得的，那么對于學生自己，又應(yīng)該如何在高中的學習階段提高自己的英語語言學習能力呢？
針對雅思閱讀考試的特點，筆者總結(jié)出四大技能，希望高中生可以在高中的學習階段重視以下四點，更有針對性地逐步提高，這四大技能為：SKIMMING（瀏覽），SCANNING（跳讀）， PARAPHRASE（同義詞示意）和SMALL WORDS（小詞大意思――即一詞多意）。
首先我們來看看何為SKIMMING（瀏覽），英文解釋為：To skim is to read quickly in order to get the general idea of the passage.快速閱讀為了獲得文章的大意。瀏覽的技能很重要，雅思閱讀任務(wù)量龐大，要在60分鐘之內(nèi)完成3000字左右的閱讀，對高中生來講是不大可能的任務(wù)，更何況雅思閱讀考試還有40個題目，通常包括4-5種題型，等著做答，所以一定要掌握SKIMMING的方法，那么如何在短時間之內(nèi)迅速掌握文章的大體結(jié)構(gòu)和每段的主要內(nèi)容呢？根據(jù)西方人的思路和寫作風格，他們通常會把最為重要的話題先入為主，放在越靠前的位置。所以一篇文章最重要的是首段，而每一個段落中最重要的應(yīng)該是第一句，或者第二句。除非有的段落開始一讀，就發(fā)現(xiàn)是描述性的信息或者例子，那么主題句應(yīng)該優(yōu)先考慮段落的最后一句。前者段落結(jié)構(gòu)大概可歸為總分，后者為分總，這樣一來，就進一步確定了主題句，從而從段落結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都更容易把握了。
比如：劍橋四page 18有這樣一個段落 Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example… 很明確這段主題句為第一句：大人和孩子經(jīng)常面對熱帶雨林以驚人速度消失的陳述。第二句話就不用看了，因為舉例子……所以說明后面都是細節(jié)為了支持主題句。那么學生在閱讀的過程中，不妨養(yǎng)成把第一句當成一個設(shè)問句來讀，學會自己設(shè)問自己解答，這樣閱讀就變得更加主動了，射入大腦的信息也會更加準確。又比如：劍橋四page 71，Volcanoes are the ultimate earth-moving machinery. 粗略的翻譯(大多中學生的水平)：火山是一個使土地動起來的大機械。那么馬上把這句話變成設(shè)問句，為自己一個為什么。接下來A violent eruption can blow the top few kilometers off a mountain, scatter fine ash practically all over the globe and hurl rock fragments into… 就非常好理解了，一個猛烈的爆發(fā)足以把山頂之下幾公里的山體都炸飛，足見火山的影響力之大。這只是雅思學術(shù)類閱讀中的兩個小例子。
其次讓我們看看SCANNING的定義。To scan is to read quickly in order to locate the specific information.快速閱讀為了定位特殊信息。跳讀的意義深遠，它是個目的性極強的閱讀過程，更強調(diào)的不是閱讀理解，而是閱讀做題，即從題干入手找到一些題目中的關(guān)鍵詞和定位詞，而回原文中跳躍讀信息，在出現(xiàn)定位詞的附近，停下來，仔細閱讀，做出答案。而沒有定位詞的地方，非常快速的掃描過就可以了。比如題目問：For how many years did Mount Pinatubo remain inactive?首先我們能確定的就是答案形式一定是數(shù)字，表示具體多少年。然后應(yīng)該對數(shù)字本身，或者文字表示的數(shù)字最敏感，然后用Mount Pinatubo 成為特殊定位詞，快速掃描數(shù)字附近的單詞，最終很快對應(yīng)原文中：In the case of Mount Pinatubo, this took 600 years. 答案為600years.這樣的閱讀，準確高效，是拿下細節(jié)題目的關(guān)鍵，一定要重分析，再尋找，不然就是在浪費時間。
接下來，要談到PARAPHRASE。英文的同義詞釋義。從雅思閱讀的題干入手，從左至右依次劃出定位詞。除了那些比較特殊的詞，比如大寫，引號，數(shù)字等，最獨特的名字就是要優(yōu)先考慮的，因為題干中的名詞到原文中不容易變化，其次就要劃出獨特的動詞，不過動詞通常就要變化了，就要被同義詞解釋了。比如我們在題干中找到動詞expect 期待，預(yù)測的意思，到原文中能遇到原詞的幾率幾乎為零，如果看到它的名詞形式expectation就已經(jīng)相當不錯。通常都被如下這些詞替換了：predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee…所以高中生在平時的英語學習中，一定要注意英文同義詞的積累，名詞，動詞，形容詞都非常的重要。
最后讓我們來談?wù)凷MALL WORDS一詞多意。在雅思閱讀的教學過程中，筆者經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多學生對每一個單詞都能說出意思，但是如果要求他們對一句話進行翻譯，就發(fā)現(xiàn)漏洞百出，不能成文，究其原因，就是他們對單詞的學習不夠飽滿。只停留在背單詞書第一個或者第二個意思。例如：Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science.很多學生會把從句中的harbour 翻譯成港口，然后捉摸著：孩子港口一個錯誤的觀點……就不知所云。其實這就錯在了對harbour正確的理解上。首先確定在語境中harbour為動詞，所以名詞港口的意思這里就不能適用。然后孩子和錯誤觀點之間能匹配的動詞，應(yīng)該為“懷著，持有……觀點”。所以harbour可以等于have, hold若干。這就要求高中生的學習英語過程中，一定要注意單詞的詞性，根據(jù)詞性再記住這個詞性下至少兩重意思，多對應(yīng)參考書翻譯句子，這樣才能達到單詞活用的效果。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，比如coin，名詞“硬幣”，動詞“鑄造，合并”； plant,，名詞“植物和工廠”；discipline，名詞“紀律和學科”；novel，名詞“小說”，形容詞“新穎的”； edge名詞“邊緣和優(yōu)勢”。閱讀中對單詞的要求也只是認知詞匯，即看到條件反射認識即可，然后在上下文的語境中確定詞性，選取最佳意思，完成理解。要想對單詞反應(yīng)的更為敏感，還應(yīng)該增加廣泛的閱讀量，比如多瀏覽如下網(wǎng)址：www.nationalgeographic.com；www.newscientist.com；www.economist.com；www.guardian.co.uk；www.news.ft.com，也沒有必要遇到生詞就查字典，或者記筆記。用金山詞霸的屏幕取詞功能熟悉單詞就可以了，主要是創(chuàng)造和單詞偶遇的機會，達到熟悉的目的。
如果在高中的學習階段就能在上述四個方面有心的進行培養(yǎng)，再備戰(zhàn)雅思閱讀考試的時候就倍感輕松，最重要的是這些方法并不是為了雅思考試的方法，而是閱讀的一些技能要求，對國外留學應(yīng)對大量的寫作論文任務(wù)，收集資料，研讀資料，寫成自己建設(shè)性的報告，都是必須的閱讀方法。
