如何讓你的雅思作文富有表現力
來源：互聯網
小編：天空 352對于大多數中國學生而言，雅思寫作這一單項猛于虎?？忌⒎菍λ荚掝}茫然不知所措，而是他們的思想意識已遠遠超越了第二語言表達的能力，也就是說，考生的英語水平完全沒有辦法反映他們對于題目的認識和思索，這最明顯的表現在文章的中式英語中。
所謂的中式英文，在基礎分段學生和高分段學生的表現中也是不一樣，基礎分段學生，常見于5.5分及以下的考生的作文中，常會出現一些中英文直線翻譯的情況，需要注意的是，此處所指的直線翻譯并不是翻譯學意義上常見的直譯，而是在句子結構完全不改變的情況下，用英文的單詞直接翻譯中文的句子，比如，有個學生曾經寫過這樣一個句子, Everyday around half an hour, get here. 從語法的角度，這甚至于不是一個句子，因為缺少主語，而從語義的角度，更是沒有辦法用英語的方法來理解其意思，但是當我們把每個中文都翻譯出來時，發現，其實他的意思是，每天花半小時左右的時間到達這里。當然，這是一個比較極端的例子，但是這樣的中式英文在基礎較差的考生的作文中比比皆是。而到了高分段，絕大多數考生仍然會覺得很難突破寫作的瓶頸，在這個階段，所謂的中式英語更多的體現在作文的表達上，也就是說語法和內容上都沒有問題，甚至運用了很難的詞匯，但是讀上去就是有種很awkward 的感覺，而這是因為，語言不是一種創造，同樣的意思，母語國家的人有其固定的表達，而我們學生寫作時，由于對于這種表達的不清楚，會用自己的語法和詞匯知識來創造語言，而這必然就導致了中式翻譯痕跡的英文。
那么，我們如何通過復習準備來弱化語言中的中文痕跡呢，對于不同分數段的學生，方法也是不一樣。首先對于基礎比較差的學生，寫作的首要任務是要寫出一篇能讓考官看懂的文章，具體的方法是多練習簡單句爭取簡單句無錯誤。同時，歸納一些常用的表達，自己制成模板多加練習。比如對于常見的社會現象，可以用表達, It is quite common for sb. to do sth.. 除此以外，盡量避免用不熟悉的句型結構來寫文章，尤其要注意句子的基本結構和從句間的關系，在中文意思缺乏主語的句子中，要注意為其添加主語，或者將動作接受者作為主語造成被動句。
而對于高分段的學生來說，弱化中文翻譯的痕跡這個任務則更加長期而艱巨，因為此時更多牽涉的是對語言的感覺。正如之前說的，語言是一種模仿而不是創造。在國外的語言環境下，學生的英語提高的速度會變的很快，這不單是因為他們擁有了更多的機會去練習，更是因為英語在潛移默化里進入了他們的思維，在他們說或者寫的時候并不是用自己的思維去拼湊一個新的結構，而是受到腦海里聽過，看過的記憶的指導。令我感觸最深的是在我在英國UEA學習的一年里，大量的閱讀和寫作極大的提高了我的英文寫作能力，而這種能力的提高是建立在對文字的大量輸入，記憶和輸出的過程中產生的。我相信將國外論文寫作的經歷運用于雅思作文的提高對于高分段學生是有一定借鑒意義的。簡而言之，一篇高分的作文必須建立在大量閱讀和模仿的基礎上。
因此，為了提高雅思寫作的水平，同學們應該訓練下自己對于合適閱讀材料的筆記的能力，除此以外，背誦范文和新概念文章也能對調整句子結構起到良好的作用。
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