歡迎來到環(huán)球教育官方網(wǎng)站,來環(huán)球,去全球!
來源:
小編: 371
中國年齡最大的雅思學(xué)員 王昆翔
2009年4月10日,環(huán)球教育北京學(xué)校公主墳校區(qū)熱鬧非凡,前來采訪的電視臺(tái)記者和學(xué)員們把教室圍得水泄不通,看墻上的字,今天是公主墳校區(qū)班級(jí)的畢業(yè)典禮。可是畢業(yè)典禮怎么會(huì)吸引來電視臺(tái)的記者呢?
一打聽才知道,環(huán)球教育畢業(yè)班的學(xué)員當(dāng)中居然有一位高齡71歲的同學(xué)。后經(jīng)證實(shí),這位高齡71的環(huán)球教育學(xué)員,也是迄今為止中國年齡最大的雅思學(xué)員。老人家清福不享,為什么跑來學(xué)習(xí)雅思?在環(huán)球教育學(xué)校學(xué)習(xí)的感覺又如何呢?帶著疑問,筆者也湊了個(gè)熱鬧,走近這位神秘的老人一探究竟。
學(xué)無止境,耄耋老人心懷出國夢,工作學(xué)習(xí)兩不誤
老人家名叫王昆翔,來頭可不小,曾是中國人民公安大學(xué)信息系統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教授,擁有軍隊(duì)系統(tǒng)、公安系統(tǒng),地方系統(tǒng)等13項(xiàng)科研成果。曾經(jīng)親自編寫了10本書,有30篇論文在國際國內(nèi)各大科研論壇發(fā)表。
雖然已71高齡,加之自己在國內(nèi)已經(jīng)頗有建樹,王昆翔教授本可以在國內(nèi)安度晚年,享受清福。但是09年某一天一封挪威特羅姆瑟國立大學(xué)的邀請(qǐng)函,打破了王昆翔教授平靜的生活。事情的原委要追溯到去年王昆翔老人對(duì)女兒的一次探親。老人家的女兒現(xiàn)已定居挪威,在他去那里探親幫女兒看小外孫時(shí),也研究了一下挪威的教育體系,趁機(jī)與女兒就讀的挪威特羅姆瑟國立大學(xué)進(jìn)行了交流,雖然有語言上的障礙,但當(dāng)時(shí)也和校方相談甚歡。沒想到,老人回國后不久就收到了挪威特羅姆瑟國立大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院給他發(fā)來的邀請(qǐng),邀請(qǐng)他去那里的計(jì)算機(jī)學(xué)院研究項(xiàng)目,唯一的前提是老人家把語言關(guān)過了。
“我現(xiàn)在不僅要去挪威特羅姆瑟國立大學(xué)工作,而且我還想成為挪威特羅姆瑟國立大學(xué)的一名正式的學(xué)生,去學(xué)習(xí)他們的博士生課程,去了解挪威教育對(duì)于博士生的培養(yǎng)體系是一個(gè)什么樣的過程。”
接到通知后,抑制不住內(nèi)心激動(dòng)的心情,王昆翔教授篤定主意要魚和熊掌兼得,既要工作,也要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。為了這個(gè)目標(biāo),他立馬付諸行動(dòng),來到環(huán)球教育學(xué)校學(xué)習(xí)英語。“我也想通過在環(huán)球教育的學(xué)習(xí),讓自己英語的聽、說、讀、寫能力得到真正的提高。這樣我去國外不會(huì)因?yàn)檎Z言障礙影響工作和學(xué)習(xí)了。”
說到做到,在班里學(xué)習(xí),老人是出了名的認(rèn)真、刻苦。有不懂的就虛心請(qǐng)教老師,和同學(xué)們一起探討。有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)不懂的難題,他甚至?xí)@研半天,直到把每個(gè)細(xì)節(jié)都弄得一清二楚方才罷休。
老人的這股學(xué)習(xí)勁感動(dòng)了周圍的老師同學(xué)們,大家在學(xué)習(xí)之余,都會(huì)主動(dòng)詢問王昆翔老人是不是需要茶水之類,盡所能的給與幫助。在王昆翔老人班里,他就像一位“明星”一樣,總是有很多的FANS同學(xué)圍繞在他的周圍。
“我也是要出去留學(xué),當(dāng)初一直害怕自己考不過雅思,但是看見王昆翔爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭,看見他的這股精神,我真的很自慚形穢。但是現(xiàn)在,我相信自己一定能過的!”
王昆翔老人就是這樣通過自己的一言一行影響著周圍的同學(xué)們。是啊,一個(gè)耄耋老人尚且能克服困難重拾課本學(xué)習(xí),并且有如此奮發(fā)向上的精神,年輕人又有何畏懼呢?

王昆翔老人與環(huán)球教育老師同學(xué)們合影
“在環(huán)球教育,我感覺到了家庭般的溫暖”
說起當(dāng)初選擇學(xué)校,王昆翔教授坦言他并沒有怎么花過功夫。他笑著說,來之前就了解到環(huán)球教育名師們的教學(xué)實(shí)力,而且在這里學(xué)習(xí)之后還能拿到學(xué)習(xí)證書,他毫不猶豫就選擇了環(huán)球教育學(xué)校。
“在環(huán)球教育,我感覺到了家庭般的溫暖,我喜歡這里的生活。”
電視臺(tái)記者在采訪時(shí),王昆翔老人發(fā)自內(nèi)心的道出這句話。他感慨的說,他來這里得到了很多老師的關(guān)懷,尤其是北京學(xué)校司晗校長親自過來看望他,對(duì)他學(xué)習(xí)方面的關(guān)心與問候,讓他感到了無比的溫暖,因?yàn)樗荏w會(huì)到,作為一校之長,平時(shí)工作會(huì)有多忙。
怕老人家坐在后排學(xué)習(xí)效果不好,環(huán)球教育公主墳校區(qū)的姚老師,每次都替老人家占好座位,并且打好開水。課余閑暇,也會(huì)主動(dòng)去問他還需要什么方面的幫助,王昆翔老人說,這些例子,太多太多了……
如果說大家的關(guān)心讓他感覺到了生活得溫暖,那么在學(xué)習(xí)方面,環(huán)球教育的教師的幫助則真正讓老人家的學(xué)習(xí)有了“突飛猛進(jìn)”的變化。
“環(huán)球教育的老師非常敬業(yè)非常負(fù)責(zé),像高老師、陳婷婷老師、王建軍老師、王陸老師,他們的教學(xué)水平非常高,我在這里學(xué)習(xí)的時(shí)間不長,但是我獲得的知識(shí)很多很多。”
教過王昆翔教授的老師們,他都能如數(shù)家珍說出老師們的名字。因?yàn)檎f起學(xué)習(xí),他的感觸真是太多了,尤其是自己已經(jīng)71歲高齡,這是個(gè)跨不過去的坎。學(xué)習(xí)英語,聽力就成了最大的障礙,這也成了老人心里最大的障礙。了解到這一情況之后,聽力陳婷婷老師就一直安慰老人家,讓他不要著急,并且鼓勵(lì)老人家,每天堅(jiān)持做聽力練習(xí),邊聽邊寫,3―4個(gè)月后,聽力能力就會(huì)得到很大提升。
“我按照老師的要求去做了,加上我堅(jiān)持不懈的努力,我的聽力能力果然提高了一大塊。從這一點(diǎn),我看到了環(huán)球教育的老師關(guān)心每一個(gè)學(xué)員的責(zé)任心所在。”
聽到這樣的結(jié)果,在場的人都和王昆翔老人一起,露出了開心的笑容。而在采訪的過程中,每到情動(dòng)之處,老人家?guī)状渭t了眼眶,這些實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,讓他真切感受到真情的溫暖,也讓他感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,而這些在環(huán)球教育的片段,也都深深印在了老人腦海里。在這里,這位老教授完全沒有把自己看作是某方面的專家,而僅僅只是一位接受學(xué)習(xí)的學(xué)生而已。

王昆翔老人與環(huán)球教育北京學(xué)校校長司晗合影
王昆翔教授談出國留學(xué):“我們要多出去看看,但不能以‘混’畢業(yè)作為目的”
王昆翔教授不僅把自己的女兒送出國門,自己現(xiàn)已古稀之年,對(duì)留學(xué)仍然有這么大的沖勁,不得不說他和出國留學(xué)結(jié)下了不解之緣。對(duì)目前的出國留學(xué)熱,王昆翔老人也有自己的看法。
“對(duì)于年輕人出國留學(xué),我個(gè)人認(rèn)為如果你有這方面的條件,你就多出去看看,多了解西方發(fā)達(dá)國家最新的科技文化理念是什么。”
老人家說,中國在某些方面還和發(fā)達(dá)國家存在一定的距離。既然是這樣,我們就應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)我們國家的發(fā)展最為需要的學(xué)科專業(yè),學(xué)好之后,回來報(bào)效祖國。
王昆翔教授拿自己女兒舉例子。他介紹自己女兒在國內(nèi)畢業(yè)于北京服裝學(xué)院設(shè)計(jì)系,他在很多知名時(shí)裝公司工作,取得了一定的成績和收獲。但是,在國內(nèi)職業(yè)發(fā)展已經(jīng)不能夠滿足她對(duì)于對(duì)業(yè)務(wù)上想法與創(chuàng)新的需求,因此,她決定走出國門,到西方發(fā)達(dá)的國家去發(fā)展和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在他女兒不僅是挪威特羅姆瑟國立大學(xué)藝術(shù)系視覺文化專業(yè)的一名學(xué)生,而且現(xiàn)在還在挪威一家生產(chǎn)挪威本土化民族的時(shí)裝公司工作。在這期間,她自己創(chuàng)作了很多非常優(yōu)秀的作品,她覺得在國外的收獲非常大。
“但是出國不是代表可以擁有一切,我認(rèn)為中國學(xué)生到了國外后,不能以“混”畢業(yè)來作為你出國的目的,應(yīng)該以‘學(xué)習(xí)知識(shí)、報(bào)效祖國’為目的去學(xué)習(xí)。”
通過自己女兒出國的實(shí)例,老人家反復(fù)強(qiáng)調(diào),出國留學(xué),在生活上要學(xué)習(xí),在專業(yè)上更需要學(xué)習(xí)。因此,國外留學(xué)之路,也是一條艱難之路,但是學(xué)到之后會(huì)讓人大有收獲。
誠如教授所說,國外教育比較注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的能力,學(xué)生不會(huì)感覺到是一種“被動(dòng)式”的教育。在國外的大學(xué)教育、博士生課程,老師課堂上講的很少。他們會(huì)給學(xué)生提供大量的資料,然后向?qū)W生們提出問題,學(xué)生通過討論最終解決問題。在團(tuán)隊(duì)討論中,學(xué)生的想象力與邏輯分析處理能力將會(huì)得到盡情的發(fā)揮,能力也會(huì)一步步得到真正的提高。
“現(xiàn)在國內(nèi)的教育還是以應(yīng)試為主,不太注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。國內(nèi)的教師應(yīng)該廣為閱讀書籍,提供一些好的問題與思路,讓學(xué)生去討論、去解決,讓學(xué)生們的解決問題能力得到一步一步的提升。” 說起教育,王昆翔教授感觸頗深。他總結(jié)說,為什么會(huì)有這么人出國留學(xué),歸根結(jié)底,就是因?yàn)閲鴥?nèi)教育與國外教育的的根本區(qū)別:主動(dòng)教育模式與應(yīng)試被動(dòng)教育模式。王昆翔教授感嘆的說,中國的現(xiàn)行教育模式的,不是一兩天就能轉(zhuǎn)變的。
是的,客觀條件我們改變不了,但是,我們能改變自己。
采訪完,王昆翔教授和同學(xué)老師們一起合影,同學(xué)們都搶著坐在這位最年長的同學(xué)旁邊。“咔擦”聲響起的那一刻,王昆翔老人、司晗校長、老師、班主任、同學(xué)們都露出了開心的笑容,司校長、同學(xué)們更是不由自主對(duì)王昆翔老人豎起了大拇指。
因?yàn)椋瑥耐趵ハ杞淌谏砩希覀兛吹搅艘还?“活到老、學(xué)到老”的執(zhí)著學(xué)習(xí)精神。采訪完王昆翔教授的那一刻,筆者內(nèi)心也頓時(shí)充滿了力量,與此同時(shí),也忍不住反問自己:比起王昆翔老人,我自己夠努力嗎?我在學(xué)習(xí)方面盡全力了嗎?