劍13時(shí)代 你如何靠“猜”讀懂雅思閱讀文章？
來(lái)源：環(huán)球教育
小編：長(zhǎng)安 207雅思官方在最近幾年每年出一本雅思真題集，北京環(huán)球教育陳夢(mèng)潔剛跟學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)《劍13》要來(lái)了哦，它就真的在這樣一個(gè)明媚的5月如約而至。
近幾年大陸雅思考試已經(jīng)明顯地表現(xiàn)出閱讀越來(lái)越難這樣一個(gè)趨勢(shì)，學(xué)生們紛紛抱怨閱讀文章看不懂。那么，問(wèn)題來(lái)了，單詞量不夠真的讀不懂雅思閱讀嗎？
在課堂上，老師鼓勵(lì)我的學(xué)生單詞量不夠，雅思閱讀靠"猜"湊。這里說(shuō)的"猜"不是毫無(wú)依據(jù)地猜，而是有理有據(jù)的進(jìn)行猜測(cè)和推理。很多時(shí)候，會(huì)"猜"也是實(shí)力的一部分。如何來(lái)猜測(cè)閱讀內(nèi)容，這對(duì)你的大腦來(lái)說(shuō)可是力氣活。
1.詞根詞綴"猜"單詞
很多時(shí)候，我們憑借外貌就可以猜出親屬關(guān)系，我們的理由是"他們父子長(zhǎng)得很像"。當(dāng)我們面對(duì)雅思閱讀中的單詞，也可以靠"面相"來(lái)猜含義。比如：
e.g.1: C5T1P3Q35
What is the writer's main point about lobby groups in paragraph 6?
A.Some are more active than others.
B.Some are better organised than others.
C.Some receive more criticism than others.
D.Some support more important issues than others.
這道選擇題非常好定位，題干提示我們答案出現(xiàn)在第6段。同時(shí)，定位題干中的lobby groups，可以鎖定第6段中的前兩句話：
Though these groups are run overwhelmingly by selfless folk, they nevertheless share many of the characteristics of other lobby groups. That would matter less if people applied the same degree of scepticism to environmental lobbying as they do to lobby groups in other fields.
通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)這兩句話并不容易翻譯明白，同時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)4個(gè)選項(xiàng)中的任意原詞。那么這道題怎么解呢？細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩句話中有個(gè)生詞"scepticism"和C項(xiàng)中criticism詞綴相同。在實(shí)在找不到改寫(xiě)，且可以明確其他選項(xiàng)確實(shí)沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，我們完全可以大膽地猜測(cè)scepticism和criticism是替換改寫(xiě)關(guān)系。查閱答案發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)確實(shí)是正確答案，完美。
這是"猜"詞法中比較極端的一個(gè)例子。其他常見(jiàn)的猜詞策略還有識(shí)別常見(jiàn)的前綴后綴來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。再如：
multi- 是"多…"； face是"臉，面"
那么multifaceted不難猜出是"多方面的"的意思。
-ist是"從事…的人，信仰者"
那么socialist不難猜出是"社會(huì)學(xué)家"；zoologist是"動(dòng)物學(xué)家"
等等。
這樣用于"猜"詞義的例子非常多，除了要依賴學(xué)生的聰明才智和靈光一現(xiàn)，當(dāng)然也源于課上課下的知識(shí)積累。當(dāng)遇到常見(jiàn)詞根詞綴時(shí)留心記憶。
2.用關(guān)系詞來(lái)猜測(cè)上下句義
關(guān)系詞就是彰顯上下兩個(gè)連續(xù)的句子間并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系和舉例關(guān)系的詞。關(guān)系詞的存在就可以幫助我們猜出上下句義，大大降低閱讀難度。
e.g.2: C7T4P3Paragraph 1:
The noise was quite disruptive at first, but after about four minutes the subjects were doing just as well on their tasks as control subjects who were not exposed to noise.
這個(gè)超過(guò)30個(gè)詞的長(zhǎng)句是本篇文章后面題目的一個(gè)出題句。從句子翻譯的角度來(lái)說(shuō)，but后面的句子對(duì)于很多學(xué)生而言很難做到準(zhǔn)確理解；如果我們從關(guān)系詞的角度出發(fā)來(lái)"猜"意思，就變得容易了許多。but前后的句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，這就意味著，but后面的句子可以靠but前的簡(jiǎn)單句的意思來(lái)反推。
The noise was quite disruptive at first, but after about four minutes …
前半句講的是"這種噪音在開(kāi)始的時(shí)候是極具干擾性的"，后半句的時(shí)間狀語(yǔ)after four minutes一定跟after first是相對(duì)的，剩下的理解不了的句子我們就可以猜和是有干擾性相反的意思。
我們可以猜出，后半個(gè)句子大概在說(shuō)"但是，在4分鐘之后這個(gè)噪音就不具干擾性了"！這樣一來(lái)，即使我們不會(huì)翻譯整個(gè)長(zhǎng)難句，但通過(guò)"猜"也是可以理解的。
關(guān)于依據(jù)關(guān)系詞的"猜測(cè)"的應(yīng)用，主要需要的知識(shí)就是：
并列關(guān)系-前后兩個(gè)是相似或相近成分
轉(zhuǎn)折關(guān)系-前后兩個(gè)是相反成分
因果關(guān)系-好的原因帶來(lái)的是好的結(jié)果；壞的原因帶來(lái)的是壞的結(jié)果
舉例關(guān)系-例子是對(duì)前面理論的解釋和說(shuō)明。當(dāng)理論看不懂時(shí)，注意用例子去概括和猜測(cè)。
鏘鏘鏘，以上兩點(diǎn)是課堂上筆者帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行"猜"義訓(xùn)練的兩大重點(diǎn)內(nèi)容。"猜"義閱讀不需要大家背大量的單詞和掌握特別難的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要的只是開(kāi)動(dòng)大腦，積極思考。驚不驚喜？意不意外？
