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小編: 213學(xué)生和老師對(duì)于學(xué)校,一般有截然不同的看法,皆因兩者所看到的是同一個(gè)硬幣的兩面。學(xué)生看到的是講壇上的老師、同學(xué)、教材和學(xué)校設(shè)施,老師看到的是同事、學(xué)生、上課材料和行政人員。我最近兩周天天開(kāi)教師會(huì)議,其中一次的會(huì)議內(nèi)容因?yàn)轶w現(xiàn)出和中國(guó)大學(xué)的管理模式的巨大差異而給了我深刻的印象,在博客上偷偷透露一點(diǎn)點(diǎn)。
我以前在國(guó)內(nèi)也教過(guò)書(shū),但人微言輕,學(xué)校、學(xué)院甚至系里的決策我作為一個(gè)基層教師沒(méi)有什么發(fā)言權(quán),即使有宣傳學(xué)校的發(fā)展方向,也是由上至下,更沒(méi)有人告訴我們?yōu)槭裁匆羞@個(gè)發(fā)展方向,透明度很低。大家都是按部就班,把課教好,回頭自己把自己的研究搞好再掙些外快就行了,反正是保住自己飯碗要緊,至于學(xué)校這個(gè)火車(chē)頭該往哪里開(kāi),由不得我們。
而在昨天的會(huì)議上,我們系請(qǐng)來(lái)了一位學(xué)院發(fā)展辦公室的同事,他用一連串的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,給我們展示了學(xué)生的年齡、種族、家庭收入、高中成績(jī)等各方面的詳細(xì)資料,使我們簡(jiǎn)直如醍醐灌頂,恍然大悟!
首先,學(xué)校的招生人數(shù)是和適齡人群緊密掛鉤的。因?yàn)榻?0年來(lái)的出生率下降,2010年以后,美國(guó)的18歲高中畢業(yè)生將會(huì)大大縮水,這是不可抗的趨勢(shì),也是非常顯淺的道理。而且,在未來(lái)20年中,人口增長(zhǎng)最快的是父母雙方都沒(méi)有受過(guò)大學(xué)教育的南美裔,這些人上大學(xué)的可能性比父母雙方都受過(guò)高等教育的子女自然會(huì)低一些。作為主要依賴(lài)學(xué)費(fèi)為生的私立學(xué)院來(lái)說(shuō),學(xué)生的數(shù)量是和每一位老師都息息相關(guān)的。學(xué)生減少,也會(huì)使我們這些還沒(méi)有獲得終身教職的老師的職位岌岌可危!
怎么辦呢?就算是現(xiàn)在我們?nèi)ゴ罅μ岣呱室瞾?lái)不及啦!也有老師提出,可以爭(zhēng)取成人再教育市場(chǎng)。本來(lái)我們學(xué)校地處芝加哥市中心,學(xué)費(fèi)也不高,是應(yīng)該考慮做成人再教育市場(chǎng)的,可惜的是畢竟是藝術(shù)學(xué)院,對(duì)年輕人的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)成年人的吸引力。加上研究證明,成人市場(chǎng)總是會(huì)在經(jīng)濟(jì)低迷的時(shí)候明顯膨脹,總體的經(jīng)濟(jì)情況當(dāng)然不是我們能操控的,何況我們也不希望經(jīng)濟(jì)低迷啊!
數(shù)字是不會(huì)撒謊的,事實(shí)擺在那里,什么大道理都不用說(shuō)了,大家都能明白,唯一的對(duì)策,就是全體教職員工努力工作,增加學(xué)校的知名度,建立我們的口碑。這不是大鍋飯,這就是競(jìng)爭(zhēng)!學(xué)校要增加“市場(chǎng)占有率”,就必須提高自己產(chǎn)品的質(zhì)量。
另外兩個(gè)美國(guó)大學(xué)很重視的數(shù)字就是“學(xué)生保留率”和“畢業(yè)率”。千辛萬(wàn)苦考入大學(xué)的中國(guó)學(xué)生一般都會(huì)老老實(shí)實(shí)得讀完4年,轉(zhuǎn)學(xué)和退學(xué)的人是極少數(shù)。然而美國(guó)大學(xué)多如牛毛,學(xué)生的選擇面寬,年輕人的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)變的快,轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)又容易,一個(gè)不樂(lè)意就跑別的學(xué)校去了,也有人拖延多年才畢業(yè)。其實(shí)我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)自己的教育采取積極主動(dòng)的現(xiàn)象,是極好的事情。保留率當(dāng)然不完全是教學(xué)水平?jīng)Q定的,不少學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)校不提供足夠的經(jīng)濟(jì)援助而被迫轉(zhuǎn)到便宜的學(xué)校,但我們不能自欺欺人的說(shuō)學(xué)生離開(kāi)都是他們自己的錯(cuò)。何況,報(bào)告人還告訴我們,學(xué)生的家庭平均收入是多少,平均值是個(gè)很高的值(具體多少就不說(shuō)了,反正讓我那點(diǎn)工資相形見(jiàn)絀,但有趣的是居然比VT要低,看來(lái)VT的教學(xué)質(zhì)量是好,中產(chǎn)階級(jí)都不把子女送常青藤,送VT去了),因此實(shí)際上起碼有1/3的學(xué)生根本不缺錢(qián)花。不用說(shuō),這兩個(gè)數(shù)字又成了鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力。
很多人都反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試,顯然標(biāo)準(zhǔn)化考試有很多弊端,但統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,那些數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等考試成績(jī)好的學(xué)生,的確在未來(lái)的生活中掙更多的錢(qián)(當(dāng)然不是說(shuō)錢(qián)就是衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),但肯定是個(gè)重要的可以量化的標(biāo)準(zhǔn))。這可能不能說(shuō)明考試成績(jī)好就是聰明,但可能能說(shuō)明這些學(xué)生更自律,更愿意用功。藝術(shù)學(xué)院從來(lái)也招不到考試成績(jī)最好的那部分學(xué)生,這咱們也不奢求。發(fā)人深思的是,報(bào)告中的數(shù)字顯示,正是成績(jī)好的那部分學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的最多,那么這就不能回避我們作為老師的自身責(zé)任了。
最后,報(bào)告人讓我們看了我們學(xué)校在全國(guó)的增長(zhǎng)率、保留率、畢業(yè)率等排名,學(xué)校的位置、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手統(tǒng)統(tǒng)一目了然,客觀有力。
誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)壞消息,但蒙著雙眼,我們又能走多遠(yuǎn)呢?