美國(guó)大學(xué)管理的“內(nèi)幕”
來(lái)源：
小編： 213學(xué)生和老師對(duì)于學(xué)校，一般有截然不同的看法，皆因兩者所看到的是同一個(gè)硬幣的兩面。學(xué)生看到的是講壇上的老師、同學(xué)、教材和學(xué)校設(shè)施，老師看到的是同事、學(xué)生、上課材料和行政人員。我最近兩周天天開(kāi)教師會(huì)議，其中一次的會(huì)議內(nèi)容因?yàn)轶w現(xiàn)出和中國(guó)大學(xué)的管理模式的巨大差異而給了我深刻的印象，在博客上偷偷透露一點(diǎn)點(diǎn)。
我以前在國(guó)內(nèi)也教過(guò)書(shū)，但人微言輕，學(xué)校、學(xué)院甚至系里的決策我作為一個(gè)基層教師沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，即使有宣傳學(xué)校的發(fā)展方向，也是由上至下，更沒(méi)有人告訴我們?yōu)槭裁匆羞@個(gè)發(fā)展方向，透明度很低。大家都是按部就班，把課教好，回頭自己把自己的研究搞好再掙些外快就行了，反正是保住自己飯碗要緊，至于學(xué)校這個(gè)火車(chē)頭該往哪里開(kāi)，由不得我們。
而在昨天的會(huì)議上，我們系請(qǐng)來(lái)了一位學(xué)院發(fā)展辦公室的同事，他用一連串的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，給我們展示了學(xué)生的年齡、種族、家庭收入、高中成績(jī)等各方面的詳細(xì)資料，使我們簡(jiǎn)直如醍醐灌頂，恍然大悟！
首先，學(xué)校的招生人數(shù)是和適齡人群緊密掛鉤的。因?yàn)榻?0年來(lái)的出生率下降，2010年以后，美國(guó)的18歲高中畢業(yè)生將會(huì)大大縮水，這是不可抗的趨勢(shì)，也是非常顯淺的道理。而且，在未來(lái)20年中，人口增長(zhǎng)最快的是父母雙方都沒(méi)有受過(guò)大學(xué)教育的南美裔，這些人上大學(xué)的可能性比父母雙方都受過(guò)高等教育的子女自然會(huì)低一些。作為主要依賴(lài)學(xué)費(fèi)為生的私立學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)生的數(shù)量是和每一位老師都息息相關(guān)的。學(xué)生減少，也會(huì)使我們這些還沒(méi)有獲得終身教職的老師的職位岌岌可危！
怎么辦呢？就算是現(xiàn)在我們?nèi)ゴ罅μ岣呱室瞾?lái)不及啦！也有老師提出，可以爭(zhēng)取成人再教育市場(chǎng)。本來(lái)我們學(xué)校地處芝加哥市中心，學(xué)費(fèi)也不高，是應(yīng)該考慮做成人再教育市場(chǎng)的，可惜的是畢竟是藝術(shù)學(xué)院，對(duì)年輕人的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)成年人的吸引力。加上研究證明，成人市場(chǎng)總是會(huì)在經(jīng)濟(jì)低迷的時(shí)候明顯膨脹，總體的經(jīng)濟(jì)情況當(dāng)然不是我們能操控的，何況我們也不希望經(jīng)濟(jì)低迷啊！
數(shù)字是不會(huì)撒謊的，事實(shí)擺在那里，什么大道理都不用說(shuō)了，大家都能明白，唯一的對(duì)策，就是全體教職員工努力工作，增加學(xué)校的知名度，建立我們的口碑。這不是大鍋飯，這就是競(jìng)爭(zhēng)！學(xué)校要增加“市場(chǎng)占有率”，就必須提高自己產(chǎn)品的質(zhì)量。
另外兩個(gè)美國(guó)大學(xué)很重視的數(shù)字就是“學(xué)生保留率”和“畢業(yè)率”。千辛萬(wàn)苦考入大學(xué)的中國(guó)學(xué)生一般都會(huì)老老實(shí)實(shí)得讀完4年，轉(zhuǎn)學(xué)和退學(xué)的人是極少數(shù)。然而美國(guó)大學(xué)多如牛毛，學(xué)生的選擇面寬，年輕人的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)變的快，轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)又容易，一個(gè)不樂(lè)意就跑別的學(xué)校去了，也有人拖延多年才畢業(yè)。其實(shí)我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)自己的教育采取積極主動(dòng)的現(xiàn)象，是極好的事情。保留率當(dāng)然不完全是教學(xué)水平?jīng)Q定的，不少學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)校不提供足夠的經(jīng)濟(jì)援助而被迫轉(zhuǎn)到便宜的學(xué)校，但我們不能自欺欺人的說(shuō)學(xué)生離開(kāi)都是他們自己的錯(cuò)。何況，報(bào)告人還告訴我們，學(xué)生的家庭平均收入是多少，平均值是個(gè)很高的值（具體多少就不說(shuō)了，反正讓我那點(diǎn)工資相形見(jiàn)絀，但有趣的是居然比VT要低，看來(lái)VT的教學(xué)質(zhì)量是好，中產(chǎn)階級(jí)都不把子女送常青藤，送VT去了），因此實(shí)際上起碼有1/3的學(xué)生根本不缺錢(qián)花。不用說(shuō)，這兩個(gè)數(shù)字又成了鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力。
很多人都反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試，顯然標(biāo)準(zhǔn)化考試有很多弊端，但統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，那些數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等考試成績(jī)好的學(xué)生，的確在未來(lái)的生活中掙更多的錢(qián)（當(dāng)然不是說(shuō)錢(qián)就是衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但肯定是個(gè)重要的可以量化的標(biāo)準(zhǔn)）。這可能不能說(shuō)明考試成績(jī)好就是聰明，但可能能說(shuō)明這些學(xué)生更自律，更愿意用功。藝術(shù)學(xué)院從來(lái)也招不到考試成績(jī)最好的那部分學(xué)生，這咱們也不奢求。發(fā)人深思的是，報(bào)告中的數(shù)字顯示，正是成績(jī)好的那部分學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的最多，那么這就不能回避我們作為老師的自身責(zé)任了。
最后，報(bào)告人讓我們看了我們學(xué)校在全國(guó)的增長(zhǎng)率、保留率、畢業(yè)率等排名，學(xué)校的位置、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手統(tǒng)統(tǒng)一目了然，客觀有力。
誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)壞消息，但蒙著雙眼，我們又能走多遠(yuǎn)呢？
